教师数量比质量更重要

  一呼百应数量比质量更重要

  建国初期，中小学师资匮乏，为了在短期内快速地充实中小学校师资，教育部发文要吸收和动员各地城乡失业知识分子、文教干部、年龄较大的毕业生等充任中小学教师。

  此举虽然在一定程度上解决了师资短缺的紧要问题，但却导致中小学教师队伍质量整体很低。

  据统计1953年全国中学教师中，中等学校毕业及以下的人数占高中教师总数的13.8％，占初中教师总数的46.5％；

  已经退休的老教师向我们讲述，在她所在的乡村小学1978年，有能力的老师陆续考上中等师范学校进行学习，教学岗位空缺，高中毕业的她在经历了几张卷子的简单考核后，就成为了一名小学老师。

  当时教师还没有摆脱臭老九的名号，不吃香，没有现在受人尊重。

  基本上高中毕业，甚至初中毕业就可以去当老师。上岗后也没有培训，全靠自己摸索。

  十一届三中全会后，以省、地、县、公社、学校五级联合的教师培训体系形成。

  中小学教师可以通过教师自学、校本培训、学习教材教法的短训班、举办讲座或座谈会、系统进行高师、中师课程培训班等进行培训。